| PROCESSUS DE RECHERCHE D'INFORMATION | Nb ment. |
PR | PR-SE | SE | SE-PS | PS | GEN |
| Aspects affectifs durant la recherche | 2 | 1 | 1 | ||||
| Analyser le besoin d'information | 1 | 1 | |||||
| Formuler des questions - Explorer le domaine | |||||||
| . Générer des questions/des termes de recherche | 5 | 2 | 1 | 2 | |||
| Relever / classer les concepts | |||||||
| . Générer des cartes de concepts | 4 | 4 | |||||
| Préciser la question - Le cas échéant, revoir la question | 5 | 1 | 3 | ||||
| Identifier les sources appropriées | 1 | 1 | |||||
| Élaborer des stratégies de recherche - Réajuster les stratégies | |||||||
| . Difficultés techniques | 5 | 2 | 1 | 2 | |||
| . Difficultés dans l'élaboration des stratégies | 15 | 2 | 8 | 2 | 3 | ||
| . Difficultés avec les opérateurs booléens | 9 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | |
| . Difficultés avec la recherche dans les sources électroniques - particulièrement le Web | 12 | 2 | 10 | ||||
| . Difficultés avec les moteur de recherche | 2 | 1 | 1 | ||||
| . Difficultés avec le catalogue en ligne | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||
| Établir des critères - Évaluer la pertinence des résultats trouvés | 10 | 2 | 7 | 1 | |||
| Accèder aux documents repérés - Sélectionner ceux qui sont pertinents | 1 | 1 | |||||
| Comprendre/organiser les références bibliographiques | |||||||
| . Difficultés avec les références bibliographiques | 3 | 3 | |||||
| UNIVERS INFORMATIONNEL | Nb ment. |
PR | PR-SE | SE | SE-PS | PS | GEN |
| Cycles et flux de l'information - Information primaire, secondaire, tertiaire | |||||||
| . Difficultés avec les sources secondaires | 1 | 1 | |||||
| . Difficultés avec les types de sources | 1 | 1 | |||||
| Sources de référence - Personnes ressources | |||||||
| . Difficultés avec les ouvrages de référence | 2 | 1 | 1 | ||||
| Espaces et gisements informationnels | |||||||
| . Difficultés à chercher en bibliothèque - à comprendre l'organisation - à utiliser les services disponibles | 4 | 3 | 1 | ||||
| . Difficultés avec la classification (LC, Dewey) et les cotes | 3 | 1 | 2 | ||||
| EFFET DE L'EXPÉRIENCE / DE L'EXPERTISE | Nb ment. |
PR | PR-SE | SE | SE-PS | PS | GEN |
| Expérience / expertise en recherche d'information | 2 | 2 | |||||
| Expérience / expertise dans le domaine | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Nb ment. : nombre de mentions | PR : primaire |
PR-SE : primaire-secondaire | SE : secondaire |
SE-PS : secondaire-postsecondaire | PS : postsecondaire | GEN : général
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Proposition de cadre conceptuel
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